一些植物的花瓣、果实的数目,
常常与斐波那契数列中的数有关。
1·1·2·3·5·8·13


苏教版义务教育教科书数学六年级上册
武进区采菱小学 张佳丽


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在创作美术作品时,艺术家常会有意无意地使用上面这种构图方式。这种构图方式能给人带来美感,它与黄金比有关。
树木生长常有这样的规律:第一年长出幼茎,第二年幼茎长成粗干,第三年粗干生出新的幼茎……逐步长成枝叶茂盛的大树。
第6、7、8年的枝干总数分别是多少?
分清粗干与幼茎,接着画枝干。
逐年数出枝干总数。
记录第6、7、8年的结果。
观察这列数,你发现了什么联系?
先和智能学伴“小斐”聊一聊自己的发现,再在小组内交流。
1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,…
求这列数中相邻的前后两个数的比值,你能有什么发现?
前一个数除以后一个数,逐组记录。
观察曲线,比值怎样变化?
小组讨论:这些比值有什么变化?
等待学生记录形成曲线
一些植物的花瓣、果实的数目,
常常与斐波那契数列中的数有关。
1·1·2·3·5·8·13
枫叶中,叶柄与叶脉长度的比值
大约是 0.625,接近黄金比的比值。
顺时针、逆时针各有多少条曲线?这些数有什么联系?
分别点亮顺时针和逆时针的曲线。
数出两个方向各有多少条曲线。
汇集小、中、大三组结果。
课堂数学模拟花盘 · 用于寻找数列中的数,不代替真实花盘实测
收集一个与黄金比有关的现象或故事,做成资料卡。
